为深入贯彻落实习近平总书记关于教师队伍建设的指示精神，促进教师专业发展，推进普通高中新课程改革和高考综合改革，全面提高普通高中教学质量，3月24日至25日，由江苏省师干训中心主办、南通市教师发展学院承办的江苏省卓越教师创新培育计划（2021）高中数学研修班首次培训活动在云端举行。本次培训立足新高考背景下教师专业成长的新需求，2021江苏省卓越教师创新培育计划高中培养对象共23位老师参加研修。

南通市教师发展学院多次召开工作部署会议，学院院长孙亚丽要求进一步细化研修方案，抓实研修过程，优化研训方式，提升研修实效。培训问源需求，根据参训对象的训前反馈，进一步聚焦研修主题，围绕“新高考背景下教师专业成长自我发展能力提升”开展深度研修。根据疫情防控要求，本次研修采用线上研修方式。学院组织精干力量，调试设备，为培训保驾护航。训前联系到人、确保全员全程，训后及时跟踪、转化成果。

南通市教师发展学院副院长冒继承作开班动员。学院培训部主任、本次研修班主任余沪军就研训工作进行具体部署。

南京师范大学数学科学学院教授宁连华做《新高考数学复习策略研究》的主题报告。宁教授曾多次参加江苏省高考数学命题与阅卷工作，在如何更好更快地解决数学难题上有着独到的见解与丰富的经验。宁教授的报告犹如一场及时雨，让参训老师对高考备考策略思路清晰。

原江苏省教育科学规划办主任、研究员，省教育学会副会长彭钢以《教育研究方法三则》为题，为研修教师讲述了自己的科研故事，在深入浅出的娓娓道来中嘱托大家要始终保持认真的工作状态，科研要与“真实”互动，逼近“真相”，科研要回归“求真”的本质。

江苏省海安高级中学副校长董裕华的讲座主题是《做一个有思想的教师》。讲座指出教育的本质是培养思维，而其中批判性思维是学习的重要方法，教师要带着思想去理解课程内容，对学生的心灵基于自觉而又自然的引领，要能创造性地使用教材。同时，讲座引发了大家对“课堂的意义和价值在哪里、课堂为什么要重新设计、课堂怎样重新设计”的思考和追问。

江苏省中小学教学研究室副主任、省高中数学教研员李善良做《从“教”材到“学”材——高中数学教材编写思考》的主题讲座。讲座聚焦教材的核心问题，在剖析教材的编写原则、修订目标、编排变化、基本框架、编写体例中促进大家深入思考，并给出了教材实施的操作路径。

扬州大学数学科学学院教授濮安山做《从高考数学试题看大学数学与中学数学的联系》的主题报告，高屋建瓴地引导参训教师关注高考数学试题有关大学数学的背景，通过大学数学与中学数学的联系分析，提出大学数学背景高考试题的命制方法。

南通市教育科学研究院数学教研员曾荣做《新高考全国卷的分析与思考》的主题讲座，就高考发展面临的新要求、新问题及如何加强高三数学备考等方面，进行了全面的阐述和解读。讲座让大家明确了新高考是贯彻党和国家对教育发展新要求的需要，是适应时代教育发展和全球化竞争的需要，是应对人民教育新需求的需要，具有很强的前瞻性和针对性。

《江苏教育研究》杂志社会实践版编辑部主任杨孝如做《教育期刊投稿指引》的专题报告，指导教师如何在课后进一步总结思考，以实践带动研究，以研究引领实践，争做名副其实的“卓越”教师。

本次研修采用专家讲授、主题报告、浸润点评等混合形式组织展开，既是创新思维的大激活，又是核心素养培养的大启发。研修教师围绕教师专业发展的理论政策、科研方法、展示科研成果、专业发展规划、新高考背景下专业成长的新要求等方面展开重点讨论。活动期间，研修教师深切感受到，在新高考背景下，在稳步推进高中教育的重要过程中，提升自我发展能力、带动高水平教师队伍建设、推动学校新一轮教育改革创新，具有很强的现实性和紧迫性。

首次培训为江苏省卓越教师创新培育计划（2021）高中数学研修班打下良好基础，后续培训将进一步引领全体参训者更新教育理念，领会课改精神，增强教学素养，为我省高中教育高质量发展提供坚强保障！